L'adaptation des enseignants aux usages des MITIC

Au cours des quarante dernières années, les Médias, Images et Technologies de l’Information et de la Communication n’ont cessé d’évoluer. Cette rapide évolution a laissé peu de temps au système scolaire pour mettre en place une réelle intégration dans l’enseignement. Les résultats des études nationales et internationales s’accordent à dire que l’intégration des MITIC dans l’enseignement se réalise lentement et de façon sporadique. Cet ouvrage donne un aperçu de la problématique de l’intégration des MITIC dans le Canton du Jura en combinant deux méthodes de recherche, l’une quantitative et l’autre qualitative. La première étude présente un état des lieux de la situation d’intégration. La seconde étude, s’appuyant sur le discours des futurs enseignants, expose différents résultats sur la formation des enseignants dans le domaine, le transfert des compétences acquises en formation à la pratique réelle en classe, et le sentiment d’auto-efficacité des étudiants. Ce travail amène des pistes pour la formation initiale et continue à l’enseignement des MITIC dans les Hautes Ecoles Pédagogiques.